A terceirização do ensino expositivo: o uso de plataformas de vídeos pelos alunos de medicina como referência para a sessão tutorial do PBL

Resumen

O presente trabalho analisou o uso de videoaulas como recurso de estudo para as sessões de tutorial no método PBL, por meio de entrevistas aplicadas a 148 alunos (14,23% do total de alunos) do curso de Medicina do Centro Universitário de Brasília (UniCEUB), campus Asa Norte. A partir de uma abordagem quantitativa, foi elaborado um formulário online com 14 perguntas, sendo 7 de caráter sociodemográfico e 7 referentes aos materiais utilizados como fonte de estudo pelos alunos. Os resultados indicaram que 70% dos participantes utilizam livros, independentemente do perfil sociodemográfico, com maior prevalência na faixa etária de 18 a 20 anos, entre alunos que participam de quatro ou mais atividades extracurriculares, que não trabalham, não possuem obrigações domésticas e não têm filhos. Quanto ao uso de apostilas comerciais (físicas ou online) e/ou resumos de veteranos, observou-se que todos os grupos recorrem a esses materiais em todas ou na maioria das sessões individuais de estudo. Já a utilização de plataformas com videoaulas, pagas ou gratuitas, mostrou-se mais frequente entre alunos com obrigações domésticas, que possuem filhos e que trabalham. Verificou-se ainda que o principal motivo relatado para a busca por videoaulas é a dificuldade de aprendizado do conteúdo, levando os estudantes a procurar recursos mais didáticos que facilitem a compreensão. A maioria relatou melhora na assimilação e na capacidade de estabelecer conexões com conhecimentos prévios. Dessa forma, o estudo sugere que, devido aos benefícios percebidos no processo de aprendizagem, tanto as videoaulas quanto os materiais prontos já são amplamente empregados, sobretudo por estudantes sem dedicação exclusiva ao curso. No entanto, destaca-se a necessidade de estimular o uso de fontes confiáveis e de realizar uma caracterização mais detalhada das estratégias de estudo utilizadas.